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录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡
五.Teaching design
Step 1, Warm-up
1.Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
Step2, Presentation
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
4.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.
5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演,表演课文。
Step3, Practice
1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…
2. 让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
Step4, Assessment
完成课堂练习
Step5, Consolidation
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 1)
How many … can you see?
I can see…It’s beautiful
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 2)
一.Teaching contents and analysis: