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四、教学过程
1．热身（Warm-up）
教师先复习学过的字母。
（1）提前分好组，全班同学快速读一遍words in each unit, 然后每组找一名同学汇报，学过的文具、颜色、身体部位、动物、面包、数字单词有哪些。其他同学作补充，适当提供帮助。
（2）快问快答（根据图片说单词），spell them.(加强字母的认识及单词的拼读能力。)
2．新课呈现（Presentation）
listen and tick.
（1）学生看图阅读Listen and tick部分。 告诉大家你看到了什么，用“I see ……”练习，注意an 和 a 的区别。
（2）教师放录音，学生听。
（3）教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
（4）教师和学生一起核对检查。 录音原文如下：
1 What’s that? It’s a cat.
2 How old are you? I’m five years old.
3 Have some eggs. No, thank you. I’d like some bread.
4 Let’s make a puppet. Great. This is the leg.
5 I have a book. Me too.
6 Color it brown. OK.
对照听力原文再听一听录音，感受英语语感。
cross out
看题，分析两幅图中大多数单词是属于哪一类的，独立完成，集体订正答案。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
通过两个练习题巩固所学单词在句子里的熟练运用。
五、板书设计：
Recycle 2 Lesson 2
I see (a/an) ……
六、教学反思：
整体而言，很多同学的复习效果较好，对整册单词进行了很好的回顾学习，句型掌握较好，少数同学需要课外加强练习。但本堂课有两个比较大的缺点：一是同学们小组合作意识不强，组长带读的时候很多同学只是在自顾自读，没有真正发挥小组的作用;二是堂上学习习惯不够好，坐姿不够端正，教师在讲授的时候应加强课堂学习习惯的培养。