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2. 思维能力：培养观察力、想象力、创造力
教学重难点1. 能够根据上下文、图片信息、教师的讲解及自己的生活经验，理解故事内容；
2. 能够回答老师提出的问题；
3. 能够在教师的引导下，对故事发展进行推测。
4. 能够在老师的引导下，口头对故事的六要素进行归纳；
5. 激发学生的阅读兴趣,发挥想象力；
6. 在阅读过程中引导学生遇到情绪问题，要积极思考，寻求最有效的方法疏导情绪。
学科英语教学
准备故事书、故事光盘、图片、单词卡片、PPT
课型绘
本
阅
读活动目标活动
ReviewWarm up and lead in.
Play a video of <向往的生活>.
Mr He/Mr Huang/Henry are three “farmer”.
They live on a farm.
They have many animal friends, 1 dog named H, two goats named Diandian and Tianba, three hens named Xiao Huang, Xiao Hua and Xiao Bai.
【设计意图】从情绪和知识上做好学习准备，激发学习动机。从学生感兴趣的、当下正流行的电视节目作为切入点，通过video的观看，学生在放松的情绪中逐步进入学习状态，同时也唤起了学生已有背景知识，帮助学生初步建立本课主题与生活经验的联系。
Overview
The story we are going to talk about today also happened on a farm.
Which animal are we going to talk about today?
Present the cover of the book “The Hen”.
Assign the talk which is to read and act the story.
【设计意图】顺势通过问题引出本课任务。Presentation1. story telling(图片环游).
教师用讲故事的方式讲故事一页一页连贯起来，用讲述，提问等方式来给学生描述故事。
Page1:
T: Was the hen happy? She said “ I will not lay eggs”.
S: She is angry.
T: She was angry because somebody ate her eggs. Guess. Who ate the eggs?