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1.日常口语练习
师生问好
2.歌曲
二、呈现新课
1、新词呈现
教师多媒体出示Chen Jie的相片，在出示她的全家福，自然的引入新课。
多媒体出示图片和单词，教授father领读单词。以同样的方式呈现mother,并把他们的图片和单词卡贴在黑板上，接着出示爷爷的照片说：This is Chenjie’s father’s father. He’s her grandfather. 出示图片和单词卡，并向学生解释在口语中也可称之为grandpa. 领读单词，以同样方式呈现grandmother.
(在第一课时已接触过father, mother, 因此首先出示两个词易于学生接受，在此基础上教grandfather, grandmother, 并在呈现单词的同时配上图片有助于学生对词形、词义的记忆。)
在爸爸妈妈爷爷奶奶的基础上出示单词 man woman
2、出示单词sister , brother，让学生认读,把图片贴在黑板上。
3、师：There are 7 people in Chen Jie’s family. Do you know who are they?
先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴在黑板上，形成family tree.
7、教师再次出示自己的家庭照，指着爸爸、妈妈说：I love my father. I love my mother. 并用手势来表示love 的含义，带读love. 师接着问：Do you love your father and mother ?
(教师用手做出心形直观形象，让 学生理解love 的含义。并用提问引出学生的回答，为引入歌曲自然过渡。)
8、播放歌曲“Father and Mother”, 让学生边学唱边加上动作，鼓励学生把其他家庭成员替换father, mother, 编成歌曲表演给大家看。
三、趣味操练（Pratice）
1、.flash 游戏
2、火眼金睛
（通过该游戏来提高学生的听、说能力，再次巩固新词。）
3、flash游戏
(目的是为了让学生更进一步了解family tree 的意思。)
4.利用上节课的句子来进行对话表演。
5.教师再次出示家庭照，指着爸爸、妈妈说：I love my father. I love my mother. 并用手势来表示love 的含义，带读love. 师接着问：Do you love your father and mother ?
(教师用手做出心形直观形象，让 学生理解love 的含义。并用提问引出学生的回答，为引入歌曲自然过渡。)
播放歌曲“Father and Mother”, 让学生边学唱边加上动作，鼓励学生把其他家庭成员替换father, mother, 编成歌曲表演给大家看。
（在唱歌时加入动作，以使学生产生更浓的兴趣，而替换其他家庭成员编成歌曲，是为了激发学生学习的兴趣。）
四、扩展性活动
1、出示Mike 一家的全家福 拓展cousin, uncle. aunt .
2、了解man woman的复数 及其生活常识男女洗手间的标志
3.通过一条公益广告来让学生了解父母的辛苦，让学生想想该怎么做才能让父母开心。