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3、 情感、策略、文化等有关目标
（1）通过学习句型，鼓励学生与人交流，以及乐于与人交往的性格。
（2）通过对本课单词、句型的学习，培养学生小心爱护文具物品的良好习惯。
二、教学重难点：
1. 在具体的语境中运用What colour is it ? It’s …What’s in …?。
2.单词candy notebook toy key的复数形式和读音
三、教具准备：
1. 书包、糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物
2. 相配套的录音磁带
四、教学过程：
㈠ 热身（Warm-up）
1、Greeting
2、教师放三年级上册第三单元的歌曲“Rainbow”，学生边唱边跟教师做相应的动作。
设计意图：利用歌曲热身，既活跃课堂气氛。又为学习本节内容做了铺垫，一举两得。日常用语的练习，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中。
（二）预习（Preview）
?T: This song tells us: the rainbow has so many colours. And I think there are so many colours in our classroom. Now, I want to know ‘What colour is yourschoolbag?’
(三)新课呈现（Presentation）
1、T:? Thank you for telling me. But what colour is my bag? Do you know?
T:? Look,? (师突然从讲桌后面拿出一个书包)What’s this?
Ss: It’s a bag..
T:? Yes. It’s a bag. It’s my bag. En… Who can tell me? What colour is it?
Ss:? It’s black and white.
T:? Yes, It’s black and white. Can you guess? What’s in my schoolbag?
(学生们都很积极的在想，教师把手伸进书包里，使钥匙发出声响)
Ss:钥匙
T: Yes. It’s my key. (注意key的发音)
板书：key
（老师领读单词,学生依次轮读单词，在读的过程中教师使钥匙发出声响，让学生感知这个单词。）
2、教师拿出一把钥匙，并指着它说：“This is my key.” 攥住所有的钥匙说：“They are my keys.”
呈现：keys