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二、课前准备
1．课前把学生分成六人组
2．课前准备好上课要用的练习
四、教学过程
1．以一首歌‘I have a dream’和看图片来引出今天的内容——名词。然后讲述名词的概念：名词是表示人，事物，时间，地点或抽象概念的名称。
2．名词的分类
名词可以分为专有名词和普通名词
专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing, China等普通名词又可分为可数名词和不可数名词。
3．问：what's this?，引出可数名词数量的表达。
（1）可数名词单数前加“a”或者“an”。
（2）拿出事先发下去的练习，让同学们以小组的形式快速的写出它们复数，并总结可数名词变复数的规律，来引出复习内容：可数名词变复数的规律。最后叫几组站起来说。（注意：强调一下辅音字母加“y”和以“o”结尾的两种情况。）
关于“国人”的复数，看表格找规律。展示一下记忆技巧，然后以比赛的形式“let's say”。
提问：名词词组变复数应该注意什么呢？接着展示复习的内容（强调几个特殊的例子）。最后以比赛的形式完成“Look and say’’来巩固名词变复数的情况。
4．展示图片，问：What's this? It's orange/juice/milk我们应该怎样表达不可数名词的数量呢？结构：数词+量词（可以是复数形式）+ of + 不可数名词。列出三大类量词：
（1）容器：
abottle(bag, box, basket, cup, glass, bowl, plate, spoon, tin, can)of
（2）整体中的一部分：
a group(team, piece, slice, bunch, bar) of
（3）重量单位：
a ton（kilo, pound…） of
最后，let's play a game：who is the fastest!（有奖励）
5．展示几个句子，熟悉一下名词的所有格，问：从刚刚的句子中我们可以看出名词的所有格有几种？名词所有格分为“ ’ ”格和“s”格，以边提问边展示的形式复习所有格。强调一下双重所有格以及个别和共同所有格。
然后完成名词所有格的练习。
四、作业
课后再温习今天所学内容并完成相对应的作业。 学 案
一、看图写单词
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二、写出下列名词的复数形式
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