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2.学会收拾和整理好自己的房间。
教学重难点
重点：设计自己理想中的房间，并将其介绍给他人。
难点：1.合理的设计房间
2.介绍自己房间的摆设，物品的准确位置。
教法学法
本节课主要采用交际法和听说法，学生通过老师的多媒体教学，利用图片和师生交流，激发了学习积极性，提升了学习英语的兴趣。
教学过程
一、Warm up热身
Greetings. 师生日常问候。
T: Hello！
Ss: Hello!
T: My name is Yan Chunyan. So, you can call me Miss Yan.
… Look, this is my home. How do you think of my home? Is it big? Is it nice?
Let’s see something about Miss Yan’s class. 提出课堂要求及介绍本节课的评价方式：分组争夺小图片，最后用来设计自己的房间。
Review words. “Sharp eyes”复习本单元的单词.
Le’s chant .复习介词 on in under
二 、Presentation新授
1.出示“熊出没”里相关人物，请学生用Is it…? Are they…?猜位置。
2.吉吉、毛毛、熊大 They are very happy! Because Christmas is coming. 光头强说：Welcome to my home! 于是小伙伴们都来到光头强的家。用“Where is/are… ”语言进行师生问答，生生问答光头强家里的物品。
3.朋友们都玩的非常的开心，可是光头强最后发愁了，因为房间被弄的很乱。光头强很沮丧的说：My home is mess.同学们针对被弄乱的房间，进行小组合作ask and answer：Where is/are…? It’s /They are…
4. 吉吉、毛毛、熊大、蹦蹦…所有的朋友都安慰光头强，他们纷纷说：Let me help you!大家一起收拾光头强的家，针对光头强再次整洁的家：Can you say something about Guang Touqiang’s home? 引导学生提问题，或者用陈述句The…is/are …描述房间的摆设。给出一个任务：A.ask and answer. B.make a dialogue: Look ,Guang Touqiang’s home is nice. The..is/are…小组合作，一人一句话，上台介绍。AB中任选一个完成，选择A得一张贴画，选B得两张。
5.光头强看着再次整洁的房间，开心的说：My home is nice again. Thank you!
引导学生体会和表达出：we should help each other. We should learn to tidy our home.在此统计学生各组获得贴画的数量，表扬优胜组。
三、Extension. 拓展
Design your home, and then introduce your home.学生小组合作，先设计再介绍。用视频给出语言支架：My home is beautiful! Look, the …is/are….What about your home?
四、Homework. 家庭作业