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It’s warm﹨cool...in Beijing...
教学重难点
正确认识本课单词。
运用所学单词和句型进行天气预报。
表示天气的形容词。
教学准备
教师准备相关PPT。
学生准备一个微型话剧。
学情分析
学生通过第一节课的学习，已会听说读写以下单词和短语：outside,soup,cold, be careful。能自如的运用以下句型进行对话：Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.Can I have some soup? Yes,you can.
教学设计
Step I Warm-up
Greeting
Playing a drama.
T:boys and girls, we are very happy together, because we’ll take part in an English party.Do you like it?
Ss: Yes, I do.
T: At first. Please enjoy a drama. Welcome our actors and actresses.
小演员登场表演。
设计意图：由本班同学表演节目可以迅速的把学生带进课堂，激发他们观看节目，思考句意的积极性。
Step II Presentation
活动一：教师引导学生发散思维，学生通过观看话剧，说出与话剧相关的单词以及句子。
T:Think about this question: What do you learn?
S1:Cold.
S2:Weather.
S3:Hot
......
学生可能给出的答案：cold, weather, hot ,cool,warm...
当学生给出weather时，自然引出本课主题，教师板书，并教授该词，注意weather是不可数名词。当学生给出本课教学内容的单词时，教师随即板书，讲授相关音标并为学生正音。
设计意图：通过学生自己的表达，自然引出本课课题以及内容，倡导无痕教学理念。
活动二：挑选其中一个单词，例如：cold,引导学生深度思考,说出与cold相关的单词，短语或者句子。