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【教学准备】
PPT，词卡，图片
【教学过程】
Step1: Pre-reading (读前：激活学生思维，渗透学习目标)
1：Greetings and enjoy a song
2: Free talk
T:What’s the weather like today?
S:It’s sunny/fine/warm...
T:What a nice day! Where can we go and what can we do in such a good day?
【设计意图】通过谈论天气来激活学生的英语思维，激发他们的学习兴趣。同时，通过老师引导出生句型：Why not/Why don’t you … ,让学生对本课将要学习的句型有个预先感知。
3：Lead-in
(1)老师作自我介绍，表明自己喜欢在自然公园摄影。教授：take pictures（动作引导）,nature park（图片引导）
(2)创设Zoom,Zip也在自然公园摄影的情境，导入故事。
【设计意图】本环节通过老师的自我介绍，自然地引入故事，学生也在不知不觉中习得两个语言点：take pictures，nature park
Step2:While-reading(读中：理解故事内容，掌握语言点)
1：初步感知故事，根据故事情节给图片排序
T: Watch carefully and put the pictures in a right order.
【设计意图】通过本环节使学生对故事有整体的感知，确保学生在接下来的阅读中有清晰的逻辑，为之后的讲述故事环节打好基础。
2：精读故事，答疑解难。
Watch the video and answer the questions:
Q1:What’s in the nature park?
There is/are...
Q2:Do they take any pictures finally?Why?
【设计意图】通过问题的设置帮助学生进一步深入理解故事同时加强对There be 句型的理解与运用。此外，训练学生捕获信息的能力。
3：Listen and repeat
听录音并跟读。
【设计意图】通过听录音并且跟读再次熟悉故事。跟读的过程中注意模仿语音语调，精彩部分适当运用小组竞赛形式活跃课堂气氛，提高学生的参与度与积极性，让枯燥的学习变得轻松，有趣。
Step3:Post-reading(读后：拓展应用提升)
1：To practice dialogue in two students.(3-5mins)
2: Show their performance .