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1.单词认读，部分时间状语的用法；
?2.句型的Before, he was _____. ?Now, he is _____具体运用。
教学难点
在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达，把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现
教学准备?
图片、多媒体课件?
教学过程：
一、? Warming up (热身):歌曲---Changes in me.
二、 Leading in（导入）
? ? ? 1.?游戏: Sharp eyes.(火眼金睛)
? ? ? ?通过这个游戏来复习Let’s learn的重点单词,也为本节课的做好铺垫。
? ? ? 2.??出示学生们的旧照片,猜一猜他们都是谁?首先是王金轩一张小时候的照片引出他的特征 short ,quiet?和couldn’t ?speak English well ,然后展出王金轩的现照说出现在的性格特征:tall , active 和 can speak English well?
? ? ? T:What do you think of him before and now?
? ? ? S:Before, he was _____. ?Now, he is _____.
? ? 3.?教师出示另外一张旧照片,同样让学生猜一猜是谁, 最终揭晓是卜玲慧的,让学生对比的卜玲慧小时候和现在的照片用Before, he ??_____. ?Now, he ?_____.说出他的变化,教师可以适当的给以引导。?
三、?Presentation(新课呈现)
? ?1 . 学习B—let’s talk ,通过视频来了解所学内容。
? ?2.?? ?听音模仿,并回答两个问题,四人为一组讨论,在表格中填写。
? ? ? ? ? 1.How did John change?
? ? ? ? ? 2.How did Mike change?
? ?3.?? ?精讲课文.
? ? ? ?? ?教师先给示范一个句子,然后让学生自己用这些单词造句,不是单纯地认读单词,要达到学以致用的目的。
? ?4.?? ?Read it in different roles (角色扮演)
? ? ? ? ?请三组学生上台戴上陈洁,John 和Mike 的头饰表演,选出最好的一组给予奖励。
5 .?? ?Read and tick or cross
? ? ? ( ?) Mike is quiet in the class before
? ? ? ( ? ) ?Wu Yifan was short and couldn’t ?ride ?his bike well.
? ? ? ( ? ) ?They are all different now
四、活动
? ?1 T: We have know the changes about Yao Ming , Ma Yun ?, John and Mike . How about ?your changes: