《13 ang eng ing ong》优质课教案下载

《 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》第一课时教学设计

教材分析

后鼻韵母《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ，在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与ɑnɡ enɡ inɡ onɡ拼读音节的练习，包括两拼音节与三拼音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音，体会学好拼音的成功感受。

学情分析　

一年级的学生，认知尚浅，注意力易分散，但是观察、模仿能力强，形象思维占主导地位，因此，在教学中，组织教学、趣味教学尤为重要。教学中，应该最大限度的联系实际生活，结合情境图，进行发音指导，才能调动他们的学习积极性，提高课堂效率。同时，学习方法的指导也十分必要。我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。学生有前面的知识基础，在学习新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影响，学生对后鼻音的发音有一定的困难，因此教师要起主导作用，注意前后鼻音的区别，适当纠正。

设计理念

一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探究的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。依据新课程理念，为了帮助学生更好的学习新知，教师应为学生个性化的学习创设轻松的学习环境，在教学中，采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间，激发学生的积极性。

教学目标

知识和技能?

1.学会后鼻韵母“anɡ、enɡ、inɡ、onɡ”和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。?

2.学习声母与“anɡ、enɡ、inɡ、onɡ”组成的音节，能准确拼读音节及音节词。?

3.认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

过程和方法?

借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做猜谜语、游戏等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。

情感态度与价值观?

让学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。

教学重点

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。

2.认识9个生字。

教学难点