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《汉语拼音课 anɡ enɡ inɡ onɡ》第一课时教学设计
设计说明
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。因而，在教师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能时时发现学习落后者，进行查漏补缺。
教学目标
1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。能在四线格中正确书写四个后鼻韵母。
教学重点
正确认读后鼻韵母，拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
教学难点
辨析前后鼻韵母，区别in和ing、eng和ong的发音。
课前准备
1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。(师生)
2.制作相关的课件。(教师)
教学过程
一、热身活动
读《日有所诵》四单元第二篇：借助拼音自由拼读；指名读；师教读；齐读。
二、导入新课
1.看图认识事物，进行说话练习。
(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、风儿吹动着窗帘、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边亮着一盏台灯。)
(2)相机板书音节chàng、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ、liàng、fēnɡ、chuāng……提问：你发现了什么？（出示后鼻韵母卡片）