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学情分析
经过一段时间的学习和训练，师生配合较为默契。学生能初步感知韵母的形成和它的发音关系，能自己发现拼读规律。 根据一年级学生形象思维占主体、好玩好动的特点，教师运用丰富多彩的教具创设情境，将《西游记》故事融入拼音学习之中，通过“摘桃子”“通天河打捞物品”等游戏，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效率。
教学目标
正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，
读准音，认清形，正确书写。
2、正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。
3、培养学生学习语文的兴趣，体会使用汉语拼音的快乐，感受中华
文化的博大精深。
三、教学重难点
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1、后鼻韵母的发音、声母与后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
四、教学过程
（一）激趣导入，复习旧知
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