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ɡｋｈ第一课时教学设计
教学目标：?
1、?读准“ ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。?
2、?在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。
?教学重、难点：?
重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。
?难点：区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。
?教学过程：?
复习检查。
看卡片认读6个单韵母。
我们已经学过了几个声母，谁来读一读？（十个 b p m f d t n l y w）
?二、?看图说话，引出ɡｋｈ。?
1、?今天，我们要学习第五课，认识三个新朋友。老师先带大家去一个美丽的地方，看：（出示P28主题图）?（图上画了些什么？）你看到了什么？?（学生自由发言）?
2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清油油的水草中，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴呀！“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母ɡｋh很相似。让我们欢迎这三位声母吧！（板书：ɡｋｈ）?
三、教学“ɡｋｈ”的发音：?
1、?教学“ɡ”的发音，识记书写。?（出示白鸽图）?
⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师读的时候，老师的嘴是什么样的。?(示范发音，学生跟读。)?
小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密，?把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“ɡ”，你有什么感觉？（振动）
?⑵、开火车读，指名读，齐读。（及时纠正）
⑶、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像？?（这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像）?还与我们学过的什么数字很像？?那我们可以用一句顺口溜来记这个“ɡ”?鸽子衔草环ɡ、ɡ、ɡ，9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。?