一年级上册《2 小小的船》精品优质课教案设计

《小小的船教案》

孩子们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，这个地方就是大海，大海无边无际，美丽极了。咦？你们听（播放轮船汽笛音乐），是什么东西来了?——轮船

对了，你们的耳朵真灵敏，哗，这是什么船呢？——轮船，你们真聪明，这时又来了一艘船，这是什么船呀？——小木船，对了，请看你们的右手方向，又有一艘船驶过来了，这又是什么船呢？——帆船。孩子们，你们真的是见多识广，太棒了！

那么孩子们，聪明的你们会拼“船”这个字吗？一起来拼一拼——chuan

孩子们，我们来观察一下船这个字。在古时候，“船”也叫舟，所以它的左手边是舟字旁，跟我读，舟字旁！——舟字旁。我们再来看看船的右边（结合“船”的图片来分析），右上方像小船的木蓬，下面是一个口字，就好像木蓬下面给人用来吃饭和聊天的地方。由此而组成了“船”字。孩子们，现在你们记住这个船字了吗，我们一起来读一读这个字。

孩子们，你们坐过船吗？你们喜欢坐船吗？——喜欢。其实老师也好喜欢坐船的，坐在船上，行驶在水上，飘呀飘的，还能见到很多美丽的风景。今天，我们要一起学习一篇和船有关的课文。它的名字就叫“小小的船”。下面，请看老师板书（板书“小小的船”），请跟着老师读一读题目，小小的船——小小的船。

现在请听老师来读一读课文（读课文）。

孩子们，老师读得好吗？好就给点掌声老师吧！——学生拍掌。你们的掌声好热烈，老师好喜欢哦。

你们想像老师这样把课文读好吗？——想。现在老师手里有几张船票，我刚刚跟你们的班主任谈过，她答应我，拿到船票的小朋友，下一次你们去秋游的时候，就有机会和你们的班主任一起登船游览一番，你们想和老师一起坐船吗？——想。可是船票可没那么好拿哦，只有那些上课坐得端端正正，不做小别作，能积极举手回答问题的小朋友才能得到哦，你们有信心吗？——有！

好，下面老师有个问题想考考你们，如果在读课文的时候，遇到不认识的生字，我们应该用什么办法把它们学会？——读拼音——问别人。对了，你们都好聪明哦，那下面就请同学们带着这两种方法，把这篇课文读通顺读流利。等下我叫同学来读，看谁读得好。

全班读、个人读、男女读、分组读。

孩子们，你们读得真棒。下面老师再考考你们，这篇课文一共有多少句话？——两句。你们是怎么知道的？——数句号。对了，其实有多少个句号就代表有多少句话了。那现在谁来读一读第一句话？（叫两个人起来读）——弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

你们读得真流利，真通顺。

孩子们，其实这句话里面，藏了很多个生字宝宝，他们就藏在这些词语里面，我们一起来读一读这些词语。（全班读）谁来读一读？（个人读）现在，生字宝宝自己跳出来了，我们一起来拼一拼。（全班拼然后开火车拼）。现在同学们，你们记住他们了吗？那老师把拼音去掉，你们还会读吗？我们一起来读一读。（全班读，个人读）

现在老师手上有几个谜语，你们来猜一猜这些谜语是属于这些字的哪个字？猜对的小朋友可以获得船票一张。注意听了，第一个，一横，一框，一对小人儿藏中央——两。第二个，白色的勺子。——的。第三个，一点一点大！——头。孩子们你们真棒。

孩子们，学到这里，其实你们已经学会了一种新的识字方法了，谁能告诉我，这种新的识字方法是什么？——猜谜语！孩子们，你们真棒，其实猜谜语也能帮助我们识字，它将会带领我们认识更多更多的字。

下面老师来教你们写“月”和“儿”字。首先我们来看看“月”字的演变。前三个字是古代的人写的，最后一个才是我们今天要写的“月”字，你们来观察一下，他们之间有什么相同的地方？左边是月的撇丿，右边是月的横折钩，里面的一点是月的两横，就像是月球上的两片云朵。下面我们一起来疏通——一笔撇，二笔竖弯钩，三笔横，四笔横。非常好，孩子们，月字里面的最后一横是在哪个位置——横中线。现在，我们一起来给这个字组词。——月儿、明月、月牙······

接下来，我们看看“儿”字。一起来疏通一下，一笔撇，二笔竖弯钩。孩子们，你们觉得这个字跟我们之前学的哪个字很像？——八！对了，他们两个相同的地方就是左边都是撇，但是他们最大的区别就是儿的右边是竖弯钩，而八的右边是捺，可不要混淆了哦。下面，谁来给它组词？——儿子、女儿、月儿······

下面的时间，请同学们在田字本上把这两个字各写两个。老师给两分钟的时间你们，谁写得又快又好就可以获得船票一张。现在开始计时！(表扬写得好的学生，发船票）

接下来，我们把生字放回到课文的第一句里，再来读一读第一句。——弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。