《小小的船》说课稿

《小小的船》说课稿

《小小的船》是人教版部编小学语文一年级上册第四单元的第二篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

2、学情分析

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经逐步能说一句较完整的话，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

3、教学目标

针对本单元的训练重点及课标要求，我的教学目标确定为：

（1）学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生有感情的朗读课文。

（3）培养学生热爱大自然的情感。

4、教学重难点

根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，我的教学重难点为：

会认10个生字，培养学生有感情朗读课文。

二、说教法与学法

本节课我主要的教法是采用1、猜谜学习法。通过猜谜语的方式充分调动学生的积极性，营造一个轻松的学习环境。

2、游戏学习法。在教学中我通过多种游戏让学生在游戏中识字，在快乐中自主学习。

3、情境演读法。我采用多种形式朗读，如范读、自由读、分组读、齐读、表演读、小老师带读、开火车读、我大声你小声读等，力求达到“以读代讲”、“以读悟情”的教学效果。

4、采用多媒体手段教学，利于学生对知识点直观掌握

5、采用特殊方法（编字谜、加一加、象形图片）帮助学生识记生字。

三、说教学过程

本节课的教学课堂我设计为以下五个环节：

（一）谜语导入，揭示课题

1、多媒体课件出示谜题，“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

2、引出课题“小小的船”，板书课题。

（2）初读课文，认识生字

1、自读课文，小组合作认识生字，拼读并组词。