1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《和大人一起读书》教学设计
教学目标：
认识“怎、独、跳”等12个生字，读准多音字。
正确、流利、有感情地朗读。3.在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。。
教学重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
教学难点：有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1．师：孩子们，今天有这么多老师来和我们一起上课老师很高兴。你们知道高兴可以换成哪个词吗？指名口答。
2．师：同学们你们有过这种快乐的感受吗？什么时候让你感到快乐了？生口答。
3．师：生活中处处都有快乐。板书课题：怎么都快乐（生书空）
4．指导朗读课题，重点指导生读准生字“怎”和词语“怎么”识记生字“怎”。
二、读准读通，识字学词。
1.学生自由朗读课文，要求：边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号，努力读准生字，读通句子。
(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音怎、很、音，后鼻音绳、讲、行。读准多音字得，强调在本文中读děi。
(2)教师课件出示生字，追气球。
(3)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。
出示生字，回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字大概和什么有关。同样方法猜测“排、篮、球、讲”四字，了解“篮”有竹字头的原因。
2.指名分小节朗读课文，随机正音。