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《谁会飞》教学设计
共读目标：
能运用多种形式的阅读方法，和大人一起读，感受儿歌的趣味。
诵读儿歌，结合生活展开想象，说说自己知道的其他动物的活动方式。
在共读中体验阅读的乐趣，进一步激发阅读的愿望。
教学准备：
邀请全班家长与孩子一起读。
带拼音的儿歌。
课件。
过程：
游戏导入，激发阅读的兴趣
家长和孩子一起做课前热身小游戏《数字歌》
提出问题：在家里你是和谁一起读书的？大人是怎样和你一起读的？(师预设答案)
（1）大人读一句，我读一句。（这个方法可以帮助我们快速地把故事读出来。）
（2）我先读，读到不会时，拼拼音。（你能够运用学过的拼音去识字，你真了不起！）
（3）我先读，读到不会时，问大人。（遇到不会就去请教别人，这是学习的好方法。）
（4）大人先读，我再读。（你是个专注、有耐心的孩子）。
（5）我和大人一起读。（你识的字很多吧，你肯定是很喜欢看课外书的孩子。）
师小结：同学们说的这些都是很好的读书方法，老师把这些方法记了下来，请看：（课件：出示读书的方法，回顾）
二、和大人一起指读，树立“我能读”的信心