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有趣的问答歌
一、设计意图：
群文阅读教学，它要求教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。但对于一年级的学生来说要在短时间内阅读一组文章不是一件容易的事情。儿歌是孩子们最早接触、接触最多的儿童文学形式，教师可以引导孩子通过读儿歌，表演儿歌等形式，感受儿歌的乐趣，让学生走进儿歌，推开小学一年级学生的群文阅读之门，在孩子们的心里撒下阅读的种子，让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。因此我选择了这组儿歌进行教学，以此激发孩子喜欢儿歌的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。
二、学情分析：
一年级的孩子识字量有限，但他们对于儿歌并不陌生，儿歌也更能激发他们的学习兴趣。另一方面，他们活泼好动，儿歌教学形式多样，则有利于吸引他们的注意力。
三、教学目标：
1、通过多种形式的朗读，体会问答式儿歌的特点，读出问句和答语的不同语气。
2、通过朗读儿歌，感受儿歌明快的节奏，体会不同形式问答歌的韵味，刺激学生读儿歌的欲望。
3.尝试创编问答式儿歌，激发孩子学习儿歌的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。
四、教学重点难点：
指导朗读，在感受、理解儿歌句式特点的基础上尝试创编儿歌。
五、教学准备：
多媒体课件、课外选文：《有形状的节日》、《柳树》。
【教学过程】：
游戏导入：
1、师生一起做“树叶”游戏，在游戏的过程中创编儿歌《方位歌》，以儿歌中问和答的形式引出课题——有趣的问答歌。
2、出示课题。
二、学习儿歌《比尾巴》：
1、学生自由朗读儿歌。
2、教师问学生答。