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和大人一起读
《谁会飞》群文阅读
——问答歌里的“趣”
教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。多样朗读让孩子在活泼、生动的阅读活动中，感受问答儿歌的趣味。
设计说明：《 语文 课程标准》在“阅读的建议”中明确指出：让孩子们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。因为儿歌朗朗上口，因此我用教材中“和大人一起读”这个环节中的问答儿歌《谁会飞》展开教学，目的在于培养孩子的语感，初步的欣赏力和创作能力，鼓励孩子爱上阅读，大量阅读。
学情分析：学生经过一段时间的阅读和写作，学校通过评比读书之星和日记之星的活动，大大激发了孩子们的创作兴趣。
教学目标：
知识与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答歌的不同形式。
过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
情感态度与价值观：通过学、编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣。
教学重点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。
教学难点：创编问答歌。
阅读书目：课内：《比尾巴》《谁会飞》
课外：《什么好》《长在哪儿》
教学准备：课件
教学过程：
一、引(激趣导入)
1. 读课题。
2. 歌曲导入。
二、讲(精讲一篇?)