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《大还是小》第一课时教学设计
教学目标:
1．随文学习11个生字，认识双人旁、竖心旁，会写生字“自、己”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：会写“自、己”两个生字。
教学准备:
生字卡片，多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入，引出课题，启发质疑
1．出示字卡“大”及“小”。
2．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答)
3.有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课文题目)
4．读了课文题目，你有什么疑问？
二、初读课文，认识生字
1．教师范读课文。
2．学生自由读课文，并圈画出不熟悉的生字。
3．集体识字，共享识字好方法。
4．“自、己”书写教学，并组词造句。