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《大还是小》第一课时
教材分析：
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的。第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在其上，可以借助课文插图来展开教学。
教学目标：
1、认识“时、候”等11个生字和走之、双人旁、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”2个生字。?
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。?
教学重点：
1.认识“时、候”等11个生字和走之、双人旁、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”2个生字。?
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：
结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。?
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前导入
1、师：小朋友们，你们今年几岁了？你觉得自己长大了吗？
生思考后回答、点评。
老师认识一个小朋友，他有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，这是怎么回事呢？今天，老师带着大家一起来认识这位小朋友，学习一篇有趣的课文——《大还是小》。
2、指明学生朗读课题，齐读课题。
3、师：“还”这个字的偏旁是我们学过的，谁还记得？