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课前动画《蜗牛与黄鹂鸟》
谜语导入
老师这里有一则谜语：（出示）它是什么？
是的，他就是可爱的小蜗牛。我们一起来写写它的名字。（板书课题）（讲述“蜗”的写法，“牛”鼻音）
谁来读课题？齐读。
初读课文，自主识字
过度：小蜗牛身上会发生什么故事呢？
请大家打开书108页，看看这篇课文，你有没有发现什么不同？
是呀，只有几个生字宝宝有拼音。那谁来说说看，没有了拼音的帮助，遇到不认识的字该怎么办呢？（生交流）（相机板书识字方法）
是的，你们的办法真不错，老师这里也有两个小妙招：阅读不注音的课文，遇到不认识的字，可以借助插图猜一猜，或者请教身边的老师和同学。（小结板贴：借助插图猜一猜、请教老师或同学）
下面就请大家带上这些办法，自己读一读课文。（出示自读要求）
大家读得真认真！课文中的生字宝宝们都认识了吗？
（1）（出示生词）大家看看这些词语，你认识了哪个，就读哪个，如果还有不认识的就问问旁边的同学。
（2）第一行，谁会？（一生读）（字正腔圆，就请你当一回小老师，带大家读一读）
（2）第二行，谁来？好，也请你带大家读一读。
（3）第三行，谁来？来，你来带大家读一读。
（4）同学们，你们可真厉害！自己就能能认识这些生字宝宝们！
6、可能有的小朋友还有不认识的字，没关系，听老师来读一读课文：注意：（出示听读要求）
7、我读的好听吗？你们也想读得像老师一样好吗？告诉你个秘诀：（出示要求）谁想来试一试？（8个同学分段读）（其他人思考：小树林一年四季发生了哪些变化？）
三、学习“春天”部分