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《语文园地八：小熊住山洞》教学设计
教学目标：
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、通过想象，丰富人物形象，培养学生口头表达能力。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，体会小熊一家的爱林之心。
教学难点：通过想象，丰富文章的人物形象，培养学生的口头表达能力。
教学过程：
一、猜想画谜，走进森林
1、猜画谜。出示森林图画，打一字。（谜底是林、森。）组成词：森林
2、同学们，这节课老师就带你们去美丽的大森林里看一看。猜一猜，这美丽的森林里住着谁？
（设计意图：通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离。）
二、自主识字，整体感知
1、师配乐范读故事，学生边听边思考：这篇文章讲了一个什么故事？
2、学生自己读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。
3、这里有一些生字宝宝，你认识他们吗？哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记往它？
（出示带拼音生字）指名读，提醒字音。
（出示去掉拼音生字）开火车比赛读，组词，说话等。
（摘气球游戏）游戏中识字。
（设计意图：在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。生字的识记体现梯度，培养学生课外识字、自主识字的意识。）