部编版《池上》公开课教案下载

《池上》教学设计

知识目标：会认5个字，会写1个字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。

能力目标：根据古诗内容想象古诗的意境。

情感目标：感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。

教学重点：会认5个字，会写1个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的意境。

教学准备：课件

教学时数：1课时。　　　　　　　　　　

教学过程：　　

一、创设情景，导入新课

同学们已经学过不少古诗了，谁来背一背?

同学们现在的课余生活是丰富多采的，那么古代儿童的课余生活又是怎样的呢？（出示图片，让学生说出儿童在干什么，并配上诗句）

看到这么美的荷塘，谁能用一句话描述一下这幅图画？池塘上发生了一件什么事儿？

（指导学生说一句完整的话）

师：看到那么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的关于一个小娃有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗《池上》）。

师：想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学这首古诗。（揭示课题

二、循序渐进，掌握字词句。

　（一）自读诗句，认识生字词

　　1、板书课题，指导写好“池”字

2、简介作者白居易。