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《一个接一个》第二课时教学设计
教学目标：
1.巩固生字的字音，学会正确美观地书写新笔画：横折折撇。写好“过、这、伙、伴”四个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会诗歌蕴含的童真童趣。
3.理解课文内容，体会乐观向上的生活态度。启发学生说说和“我”相似的经历。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，体会诗歌蕴含地童真童趣，体会乐观向上的生活态度。
教学难点：
启发学生说说和“我”相似的经历。
教学过程：
1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。板书：踩影子 做好梦 跳房子 听故事)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。
出示本课生字，各种方式认读并正音。
出示词语认读。
教师引导，教给方法。（学习第一小节）
1.自由朗读第一小节，思考：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？从哪句话可以感受到？?（出示：唉，我好想再多玩一会儿啊。）
2.小朋友们，如果是你，在一个凉爽的月夜里，正和小伙伴们玩踩影子游戏，妈妈却叫你回家睡觉，你的心情怎么样？心里会怎么想？（失望 失落 不开心 还想再玩一会儿）（板书：睡觉）
师：课文中的“我”也是这么想的！你们就把自己的想法加进去，读一读这一小节的前两句话。（出示：月夜，正玩着踩影子，就听见大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。）
师：要想读好，要注意读好哪些字或词。（正 就 唉 啊）
师：你们真是小小朗诵家，说得真好！老师为你们鼓掌。
下面，就请你们先自己练一练，然后，看一看谁读得最好。