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《 一个接一个》第二课时教学设计
学情分析
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教学目标?
1、知识与技能：
（1）继续巩固字词。
（2）有感情地朗读课文，理解课文内容
（3）引导学生说一说自己的相似经历。
2、过程与方法：以读代讲、联系实际、讨论思考、电教辅助。?
3、情感态度与价值观：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：学会生字词并会用，有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生说一说自己的相似经历，体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学方法：情境教学法、合作交流、讲授法、自主学习法、合作探究法。
教学准备：多媒体课件、配乐课文朗读。
教学过程
一、游戏激趣 导入新课
1．玩“踩影子”游戏：复习生字，并组词，个别造句。
2．回顾旧知：这篇课文说的是什么一个接一个呢？
二、入情入境，深入理解课文
1. 听课文朗读，边听边想：小朋友经历了这些事后，她是怎么想的？