1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《树和喜鹊》教学设计
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。
探究树和喜鹊心情变体的根本原因，引导学生体会到朋友带给我们的快乐。
【教学过程】
复习导入
师：同学们，昨天我们学习了第6课，认识了一些字宝宝.现在老师把它们带来了，看看大家还认识它们吗？可不要让它们伤心哦。
（出示课件）
2. 开火车认读生字和词。
3. 师：昨天我们初步了解了课文，讲的是树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化。这节课我们继续学习第6课，一起来感受他们的孤单和快乐，寻找他们心情变化的原因。
对比阅读，体会心情
学习第1、2自然段，体会“孤单”一词。
指名学生朗读第1自然段，交流自己的读书收获。
师出示图片，图上只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，生观察后说说自己的感受，并带着这种感受朗读第1自然段，师强调“只有”这个词。
在学生交流自己感受的基础上顺势出示“树很孤单，喜鹊也很孤单”，指名学生朗读。
引导学生结合第1自然段的内容说说对“孤单”一词的理解，并结合自己的生活实际交流自己在什么情况也体验过“孤单”。
再次朗读第1、2自然段，读出树和喜鹊孤单的感受。
2. 学习第5、6自然段，体会“快乐”一词
师过渡：树和喜鹊就这样孤单地生活了很长时间，可是后来呢？他们会一直孤单下去吗？请同学们读一读第5、6自然段，说说你的发现。