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《树和喜鹊》教学设计
第一课时
教学过程
一、猜谜语导入，激发兴趣
1.出示PPT：猜谜语
头黑肚白尾巴长，站在树上叽喳喳。
因为常来报吉祥，人们看见都爱它。（打一动物）
2.结合图片介绍喜鹊。
3.板书课题，齐读课题。
（设计意图：这一环节以猜谜语的形式引入，不仅满足了低年级孩子的好奇心，激发了学习兴趣，还训练了学生注意倾听的习惯，独立思考的能力。）
二、自读课文，识记生字
1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
2.反复读课文，重点识记不认识的字。
3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。
(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。
(3)认识多音字并指导组词。
只种乐
(4)认识部首“孑”。
(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。