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民间童谣——《谁的耳朵》教学设计
师：随着一声鸡鸣，划破了寂静的天空，太阳公公慢慢地爬上来，花儿、蝴蝶、小草在柔和晨光的爱抚下苏醒了，我们也醒了，也该背上书包来到学校，让我们互相问候一下吧！
来自清晨的问候
?早安，孩子们！?
早安，老师！?
?整个早晨
我 一直 看着你们，??
整个早晨
我们一直 看着您，
谢谢 孩子们，
谢谢 老师。
亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！请全体起立，站姿挺拔，调整呼吸，让我们带着快乐的心情，精神饱满地朗读这首开启诗，开启美好的一天。
教师示范，学生齐读。（划分节奏，强调斜线注意停顿）
老师今天带来了一首问答儿童歌谣，先用你的耳朵认真聆听老师朗读，注意老师的停顿和强调。（读）
二、教师领读
跟着老师读，老师读一句，你们读一句。（读两次，齐读一次）
三、师生问答（出示动物照片）
《谁的耳朵》
民间童谣
谁的/耳朵/长？?