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《树和喜鹊》第一课时教学设计
教学目标：
认识“窝”“孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“快”和“乐”两个字。
通过联系上下文，了解“孤单”的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。
正确流利地朗读课文，通过前后树和喜鹊情绪的变化感受有朋友就有快乐。
教学过程：
一：游戏导入
出示挂图
师：同学们，你喜欢做游戏吗？今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”，白云、鱼儿、小花的家在哪里？
生1：白云的在天上。
生2：鱼儿的家在水里。
生3：小花的家在田野里。
2.那你们知道喜鹊的家在哪里吗？对，喜鹊的家就在树上（相机贴图）今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事。
3.板书课题，齐读。
二、初读感知
1．听！这只喜鹊在和吴老师说话，它告诉吴老师它很孤单。
出示：树很孤单，喜鹊也很孤单。
⑴什么是孤单？（孤单就是没有朋友，只能一个人玩。）（孤单就是不高兴，不快乐。）
谁能读读这句话？读出树和喜鹊的孤单。
⑵（把 “孤”的左边变成红色，把“单”的上边变成红色）孩子们，看大屏幕，今天我们来认识两个新偏旁：子字旁和倒八