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《静夜思》教学设计
教学目标
认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字，正确美观地书写“思、床、 前、光、低、故、乡”7个汉字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。
4、 激发学生对中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
教学重点：识字写字，背诵古诗。 教学难点：初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。
课时安排：2课时
课时目标
正确、流利地朗读古诗，读出节奏，背诵古诗。
认识本课9个生字，正确美观地书写4个生字“思、床、光、乡”。
教学过程
一．猜谜导入，揭示课题
出示《古朗月行》和《赠汪伦》，还记得吗？谁来背一背？
师：这两首诗的作者是谁？揭题：今天我们要学习李白的另一首非常有名的古诗。
读题目，师板书课题（静夜思），指名读，正音，静后鼻音，思，平舌音。
师：读了题目，你知道诗人是在什么时候写的这首诗吗？
（相机识记“夜”，组词 ，夜晚、黑夜、深夜……）
“静”就是静悄悄地静，李白在这个静悄悄的夜晚干什么呢？
（生：他在思念）师追问：他会思念……（相机识记“思”，师板书思，生书空，上田下心，李白在这个静悄悄的夜晚思念……）