部编版《单元拓展》公开课教案下载

单元单元拓展

绘本阅读——《我妈妈》教学设计

设计理念：

第四单元的主题是“家人”，而与我们最亲近的家人就是妈妈。在语言训练方面，四单元的课文侧重让学生联系生活实际进行表达。基于以上的单元学习的重点，我选取了《我妈妈》这本绘本进行拓展阅读。首先，绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。其次，优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望。再者，《我妈妈》这本绘本与儿童生活相关联，传递并再现了现实生活中孩子与妈妈之间浓浓的爱，更有助于借由绘本教孩子们学会如何表达自己对妈妈的爱。

本课的教学设计上，希望通过“我妈妈棒在哪里？”这一主线问题，引导学生自主发现，在学生富有个性的汇报中，不断丰富和加深对文本的理解，并感受其中渗透的主题——“妈妈爱我，我爱妈妈”。同时，在师生之间的互动交流中，让学生享受绘本带来的快乐。二、教材简介：

第四单元的主题是“家人”，而与我们最亲近的家人就是妈妈。《我妈妈》是画家安东尼?布朗的作品，荣获2000年国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

在语言训练方面，四单元的课文侧重让学生联系生活实际进行表达。《我妈妈》这本绘本与儿童生活相关联，传递并再现了现实生活中孩子与妈妈之间浓浓的爱，更有助于借由绘本教孩子们学会如何表达自己对妈妈的爱。

教学目标：

1、结合生活经验大胆讲述自己对画面和文本内容的理解，感受“妈妈爱我，我爱妈妈”这一主题。

2、通过阅读并学习绘本，激发学生对于课外阅读的兴趣。

教学重、难点：

模仿绘本中的语言表达方式和句式，进行自由表达。

三、教学方法

新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设想通过主线牵引、自主探究、教师点拨等方法来学习本课。同时，通过联系生活实际的方法，加深对故事的理解，并通过一个问题的追溯，深入探讨主题，训练学生的思维的广度和深度。

四、教学过程

一、谈话导入，板书课题

导入：小朋友们，在我们身边有一位最美丽的仙女，她每天都陪伴着我们，会为你做香喷喷的饭菜，会辅导你写作业。当你乖巧懂事时，她会像猫咪一样温柔，而当你淘气顽皮时，她又会像狮子一样凶猛。你们知道她是谁了吗？

生：（预设齐答）妈妈。

过渡：是的，今天我们就来聊聊我妈妈！（板书课题：《我妈妈》）读一读！（齐读课题）这本书的作者是一个国外的画家，他叫安东尼·布朗，他爱每个小朋友，而且还为小朋友们创作了很多作品，其中就包括这本《我妈妈》。(出示封面)那咱们今天就一起来看看吧！

二、共读绘本，理解内容