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口语交际《打电话》教学设计?
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教学目标：?
? 1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。?
? 2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。?
教学重难点：?
借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。
? 教学过程：?
一、进入情境，激趣引“说”
1、同学们，老师给大家带来了一位小客人，请看大屏幕，谁在干什么？谁能用一两句完整的话说一说？还有声音更响亮的吗？?
2、这是一只勤劳的小白兔，不一会儿，就采到了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。他也是一只善良友好的小白兔，他想邀请他的朋友来一起分享。那小朋友们帮小白兔想一想，有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）?
3、大家可真是生活中的有心人，知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最快捷呢？?板书：?打电话?
【设计意图】：创设童话情景，符合低年级孩子兴趣的情景，比较容易打开孩子们的话匣子。从而让孩子们在轻松愉快的氛围中进入表达，讲好普通。
4、我们认识了各种电话机，再来看一看，小白兔想打电话邀请哪些朋友呢？（出示，小熊图片）认识他的朋友吗？
5、小白兔要给熊打电话了，我们来听一听，小白兔是怎样打这个电话的？小朋友们要认真听，看看谁有金耳朵，把电话内容听得最清楚。?
二、创设情景，听说同步
（一）情境创设，发现中得法（小兔打电话-----有礼貌、讲清楚）??
1.出示插图、创设情境：电话铃响了！原来是小兔给小熊打电话呢，你们听（播放课件绘本）
小兔：喂，大笨熊！
小熊：哼！?