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小蝌蚪找妈妈
一、教材分析?：
本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、学情分析
经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为团场的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以 教学 本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。
三、教学目标
1、认识“塘、脑”等15个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
四、教学重难点
1、了解青蛙成长过程中的形体变化。?
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。?
五、教学过程：
(一)、导入新课
1、同学们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，你们看，它们是谁呀？（小蝌蚪）
课前我们先来自己自由地读读一首小诗《小蝌蚪》。
看到同学们读的这么认真，老师也想读一读，咱们合作读读好吗？
2、同学们，小蝌蚪的妈妈是谁呀？（青蛙）
3、为什么他们的长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识，今天，我们一起随小蝌蚪去找妈妈吧！（出示课题：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。