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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈下载详情
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《小蝌蚪找妈妈》教学设计

【教学理念】   

低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征,融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中,在此之上,培养同学思维,训练其语感,提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学,学中用,用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案,力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学,我在设计中还充沛考虑到教材的特点,儿童自身的特点,抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”,进行全文的设计。

【教学特色】   

以“趣”为经,以“学”为纬。

【教材分析】   

《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文,文章语言优美、画面形象、情节生动,很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线:一是“找”,小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈,二是“变”,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求,这篇课文的教学要落实以下教学目标:   

知识目标:⑴ 重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思,并学会运用。        

⑵ 通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。   

能力目标:⑴ 正确流利有感情地朗读课文。        

⑵ 借助学文,培养同学观察、思维和表达能力。   

德育目标:让同学知道青蛙是捕获害虫的能手,教育同学从小维护有益动物。

【教学主要环节及意图说明】

变──变序教学,突出对比   

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点:构段方式基本相同。都是依照“小蝌蚪看到了谁,说了什么”的层次来布置段落内容。因为这点,以往大多教师均从指导同学学法入手,依照故事发展布置教学。为了突出全文的重点,我采用了变序的教学方法来处置,目的是直奔主题,理清线索,掌握重点,让同学对全文知识有更清的理解。变序法流程体现在:   

小蝌蚪的外形特点怎样?     

(学习第一自然段)   

青蛙妈妈的外形特点怎样?     

(学习第四然段)   

小蝌蚪身体发生了几次变化?