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《我是什么》教学设计
教学目标：
1. 认识“浮、雹、暴”等11个生字。会写“冲、池”2个生字。
2. 通过生活经验积累“云”的词语，通过重点语句感受云的变化美，能正确、流利、有感情地朗读第一、二自然段。
3. 感受“落、打、飘”用词的准确，带领学生亲历水变成雨、雹、雪的场景。
教学重点：认识生字，正确有感情地朗读课文。
教学难点：
知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教具准备：
课件
课前游戏：猜谜语
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：我们一起做一个猜谜语的游戏。
师出示第一个谜语。师说：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
生：云。
师：你们真是善于观察的孩子。
师出示第二个谜语。（线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，禾苗见了笑嘻嘻。）同桌之间读一读猜一猜。
生：同桌互读猜谜语。
师出示第三个谜语（我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝也无叶，朵朵都是天上来。）谁来给大家读读这条谜语？指名读谜语，学生猜。