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《曹冲称象》教学设计
【教材分析】
《曹冲称象》是小学二年级语文第三单元的第一课。这是一篇记叙文，讲述了曹冲称象的过程。课文按照事情发展的顺序，通过官员们和曹冲称象办法的对比，形象地描述了曹冲用”等量代换”的思维巧妙称出大象的重量的过程,足见曹冲的智慧。曹冲称象时才7岁，他善于观察，爱动脑筋，二年级学生也是7岁左右，容易产生共鸣。
【教材目标】
1.认识14个生字：“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量 ”，会写10个生字：“称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然”。
2.朗读课文，通过对比，体会“才、到底”等词语表达的作用。
3.学习表达顺序的词，有条理复述曹冲称象的过程
4. 感受曹冲善于观察，爱动脑筋的品质。
【教学重难点】
1.认识14个生字，会写10个生字。
2. 学习表达顺序的词，有条理复述曹冲称象的过程。
【教学过程】
一、猜猜谜语，导入新课
1.猜猜谜语：
什么动物身子像一堵墙，腿像四根柱子？（大象）
2.学习“又…又…”的词语。
展示大象图片，展示词语“又高又大”。让学生用“又…又…”来形容一下大象身体的其他部位
3.导入新课：
导语：大象又高又大！到底有多重？该怎么称呢？我们一起来学习曹冲称象。
（1）板书课题并设置学习“称”字的悬念。