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《曹冲称象》第二课时教学设计
教学目标：
理解曹冲称象的原理，并能用自己的话分步骤说清楚称象的过程；
能找出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
对比理解“才七岁”
教学重点、难点：
1.理解曹冲称象的原理，并能用自己的话分步骤说清楚称象的过程；
2.能找出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
教学过程：
复习导入
听写词语： 称象 秤杆 船底 岁月 然后
站立 做人 作业
理解曹冲称象的过程和说话步骤
自读全文，看看文中写到了哪几种称象办法？读明白的用姿势告诉老师。
用“——”划出两种称象办法，指名汇报。
数一数曹冲称象的办法有几句话。曹冲为了把话讲清楚用上了表示先后顺序的词语，请你找一找。
如果要给第一句加一个表示顺序的词语，可以加什么？（先）
板书：先 再 然后
结合图读曹冲称象的四句话，理解称象方法的原理。
称象过程句子排序。（ ）