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《一封信》
教学目标：
1、会认读“刮、胡、修、灯、冷”等9个生字，读准多音字“结”，会正确书写“珠、灯、笔、电”四个字。。
2、正确、流利的朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4、通过前后信件的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重点：
1、运用已有的识字方法随文识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读露西前后写的两封信
教学难点：
引导学生对露西写的两封信前后对比，并能说出自己喜欢哪封信的原因。
教学过程：
一、字词复习，导入新课
1、开火车：帮小猴子过河，目的是巩固已学得生字。（课件出示词语）
2、回忆课文内容：课文里谁给谁写了一封信，一共写了几次。
二、精读课文，体会情感
（一）、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，数一数，一共写了几句话？
1、个别读第一句。理解“开心”“不开心”，再次指导朗读。
2、露西非常怀念和爸爸在一起的快乐时光，相机出示第二句，理解“以前”的意思。学习生字“刮、胡”，指导正确朗读这个句子。