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《一封信》教学设计
一、活动目标
（1）通过教科书阅读找出新知识和重要知识。
（2）通过多种方式识记“封、削”等14个生字。
（3）认识“信”，找出前后两封信的内容，读出信中的感情。
二、活动重点与难点
认识“信”，找出前后两封信的内容，读出信中的感情。
三、学情分析
本班学生自一年级入学以来，采用4人小组学习形式进行日常各科的学习，学生自主学习和合作学习的能力得到较好的发展。本学期分成5个学习小队，11个学习小组，小组组织形式和运行机制也较为稳定、熟练。在此基础上，采用教科书阅读的方法，探索语文综合性学习，在课程设计上为学生打开了更宽的思路，增强了活动的自主性。这也是培养学生能力发展的必然要求。
四、活动课时
一课时
五、活动准备
字卡、多媒体
六、活动过程
活动环节教师活动学生活动见面礼
宣布活动内容
三、汇报课的系统，确定重要知识
四、生字学习
“信”的学习
六、下课礼