部编版《6 一封信》精品优质课教案设计

《一封信》教学设计

【教材分析】

《一封信》写了与妈妈独居的露西，要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，免去了爸爸对家庭的牵挂。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。露西前后的两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。因此，本课教学设计，我以“情景模拟”爸爸受到信的真实状态，引导学生去读书，读懂内容，读出情感道理，读出真情。

【学情分析】

本课教育教学主体为小学二年级的学生，由于年龄尚小，在生活中也不总能体会父母的辛苦，在跟父母对话表达时，也未能站在父母的角度去思考。本课用两封不用表达风格的信，让学生在感悟不同的表达所带来的不同的效果。

【教学目标】

1.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？

2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.通过情景表演的形式，让学生体会真情实感。

4.使学生明白，不同的表达给别人带来不同的感受，懂得生活应该积极向上，凡事该往好处想。

【教学重点】

1.在阅读中体会不同情感。

2.在自主学习中，对比两封信所带来的不同感受,学会在生活总遇到困难时，要坚强独立自信地面对。

【教学难点】

通过分析感受两封信的内容，学会乐观向上地面对生活。

【教学准备】

信封，信纸，课件PPT

【教学过程】

一、情境创设，唤起共鸣。

用类似题材的视频《三分钟》，引入课文《一封信》，让学生产生共鸣，也起到一定的气氛烘托的作用。