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《望庐山瀑布》教学设计
教材分析
《望庐山瀑布》与《登鹳雀楼》相同，皆为远望之作。
诗人李白将望见的景“日、香炉、紫烟、瀑布”写入诗中，让读者见其所见，又用“三千尺、银河、落九天”等词，高度夸张的艺术手法，写出了瀑布的雄伟奇丽。诗文注音并配有插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读、认识事物，借助插图想象画面，感受古诗的画面美。
学生一年级已经学了5首古诗，了解了诗的一般特点，并且尝试了诵读。在一年级学习的基础上，让学生学习生字，掌握七言诗的基本读法与节奏，尝试着读出古诗的节奏与画面。
教学目标
1.通过字源识字、字理识字等方法认识“瀑、布、炉、川”等6个生字，正确书写“照、炉”等5个字。
2.能正确、有节奏地朗读古诗，并熟读成诵，体会诗歌节奏美。
3.想象画面，感受诗中有景、有声，体会庐山瀑布的壮丽神奇。
教学过程
一、揭题导入，理解诗题
1.板书课题，齐读。
2.引导学生思考从题目中获取的信息。
（预设：在做什么事——望，介绍了什么——庐山瀑布）
3.再读课题，读出节奏。
（设计意图：题目是诗眼，通过关键字眼提取信息，不仅能帮助学生了解诗的
内容，还能因意定音，揣摩诗的节奏，避免出现停顿错误，产生歧义。）
二、学习生字，读准古诗
（一）认读生字
1.指名读（出示：川、烟、炉、遥）