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《望庐山瀑布》教学设计
教材简析：
《望庐山瀑布》这首诗是李白五十岁左右隐居庐山时留下的。作者通过对庐山瀑布的雄奇壮丽的景色描绘，寄景抒情，抒发了诗人无限热爱祖国壮美河山。
此诗首句通过对香炉峰的云雾在丽日的照射下呈现壮美图景的描写，仿佛如耸入云端的香炉正冉冉升起缕缕紫烟。一个“生”字使景象更为出神入化，活画了静态的景物。也为下文描写瀑布的雄奇作了很好的铺垫。
次句“遥看”照应了诗题的“望”，一个“挂”字，把瀑布比喻成一条白练逼真地映入读者的眼帘。也呼应了诗题的“望”和前面的“遥看”二字，正是因为远看，瀑布的全景才能一收眼底，让人一览无余。这两句作者写了“望”的全景：峰顶“紫烟”缭绕，山间至上而下白练悬挂，峰脚激流奔涌，瀑布溅起的水雾不停升腾、变幻，这一切构成了一幅雄美壮观的画面。
第三句是诗人近观，“飞流”、“直”抓住了瀑布的特点，既表现了瀑布似从天而降，倾泻而下，又突出了山势的陡峭。“三千尺”则夸张了山势之高。
最后一句是诗人特有的诗风的表现，诗人笔锋一转，写出了自己大胆的想象，一个“疑”字更把这种如梦似幻的神奇景象刻画的淋漓尽致，入木三分。
教学目标：
知识目标：1、理解诗句意思，了解古诗内容，使学生了解祖国山河的壮美。
2、朗读古诗，背诵古诗。
能力目标：
1、??培养学生的听说能力和口头表达能力。
2、发展学生的想象力。
情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：背诵古诗，理解诗意。
教学难点：想象意境，体会诗人所表达的思想感情。
教具准备：庐山风光录像片、课件。
课前交流：
师：嗨！大家好！
生：老师好！