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《望庐山瀑布》教学设计
教材分析：
《望庐山瀑布》一首古诗。《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
学情分析：
二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。
教学目标
1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2、有感情地朗读古诗，并背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点
识字、有感情朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
课前准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学流程
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话激趣