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《大禹治水》教学设计
一、在识记练说中走近大禹。
（一）出示音节，同音字交流引出“禹”：
1.字卡出示音节“yǔ”，学生读。（指名读，齐读）
2.读着这个音节，你想到了哪些汉字呢？
3.确实，我们中国的汉字奇妙无穷！同样一个读音，可以表示不同的字，不同的意思。
4.今天我们就来学习大禹治理洪水的故事。板书——治水。
5.看课题想知道什么？（起因/经过/结果）
就让我们带着这些小问号来学习课文吧。
二、理解词语，识记生字
（1）读词
（2）理解灾难：你知道什么是灾难吗？
（3）有什么好办法记记这两个字吗？
师：以前学过的哪些字和这个字很像？ 雁，鹰 老师还把这些我们学过的字编成了一个顺口溜呢！
（4）自学生字
（5）查读生字
三、初读文章，了解文章大意
1、自读课文
2、查读课文
3、课前我们产生了这么多小问号，现在就一起来解决第一个问题：大禹为什么要治水呀，来读读第一自然段。