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《大禹治水》教学设计
课题
大禹治水（第一课时）
日期
执教者
教学
目标
1.认识15个生字；会写“灾、难、洪、认”5个生字；理解“泛滥、驱赶”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，能提取关键词概括每段的主要内容。
3.学习第一自然段，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。
4.能根据提示讲述第一自然段的故事。
重点
难点
1.识记生字，联系课文理解词语的意思。
2.学习概括每段的主要内容。
3.想象治水前的景象，能根据提示讲述第一自然段的故事。
教材
分析
《大禹治水》是一个有关伟大的英雄人物的故事。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹十三年率领民众坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。
全文结构清晰，先讲治水前洪水泛滥给百姓带来灾难；接着讲鲧治水失败，他的儿子禹继续治水；再讲禹治水过程中三过家门而不入；最后讲禹治水成功，百姓过上安居乐业的生活。课文语言比较简练，但是生字很多，字形比较复杂，要结合具体语境帮助孩子构筑画面，进行联想记忆。课文描述的情景离孩子生活遥远，这就需要老师运用情景渲染等多种方法引导学生理解禹治水的艰辛及奉献精神。