部编版《17 难忘的泼水节》集体备课教案设计

《难忘的泼水节》教学设计

一、教材分析：

《难忘的泼水节》课文紧扣“难忘”记叙了1961年我们敬爱的周恩来总理到云南西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事，体现了周总理和人民群众的深厚感情。

二、教学目标：

1.会认“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个生字会写“难忘、泼水节”等12个词语字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

三、学情分析：

因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。

四、教学重点：

1.学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。

2.体会周总理与人民心连心的深厚情谊。

五、教学难点：

理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

六、教学方法：

为了突出教学重点，突破教学难点，有效地实现本课的教学目标，我主要采用情境教学法和自读自悟法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生读好感叹句。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中体会周总理与人民心连心的深厚情谊。通过查找、搜集周总理的图片、故事，运用课件激发学生的学习兴趣，课文情景朗读激起阅读热情。

七、课前准备：

1.教师准备：多媒体课件。

⒉ 学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

八、教学时间：2课时