部编版《1 神州谣》公开课教案下载

《神州谣》第二课时教学设计

教材说明:

《神州谣》本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾与大陆是一家、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发，充分彰显了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。因此，《神州谣》的教学，努力把十九大精神渗透在听、说、读、写的各个环节，采用学生喜闻乐见的形式，在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在蕴含，达到授文传道的目的。

教学时，联系祖国版图和教材中的图画，播放视频短片，回顾党的十九大盛况，生动展示党和国家取得的一系列伟大成就；插入民族团结、大陆台湾盼统一、世界大同等情节，引导学生用多样和有趣的朗读理解课文内容，把握韵文情感，把十九大精神渗透在每一个环节，真正体现十九大精神进教材、进课堂、进头脑。

教学目标：

1.了解“繁”“荣”两字的字源，会写“岛”“峡”两个生字，喜欢中国汉字文化。

2.朗读课文，抓关键词“奔”“涌”“长”“耸”想象画面，并能仿说短语。

3.借助图片、视频等感受台湾大陆亲如一家、各族人民团结友好、祖国繁荣昌盛的大好景象，萌发民族自豪感。

教学重点：

了解“繁”“荣”的字源，会写“岛”“峡”两个生字。

教学难点：

抓关键词“奔”“涌”“长”“耸”想象画面，仿说短语；感受美好情谊。

教学过程：

一、复习生字，趣读美韵

（一）归类识字

1.读课题。齐读课题。

2.认生字。出示生字——涌、峰、耸、浓、荣，抽生组词认读。

【设计意图：教学中应充分发挥学生的主动性, 教师用汇报检查的方式，出示有相同韵脚的几个生字，通过组词认读来了解学生对字词的已知情况，体现了教师以学生为本，尊重学生，这样能调动学生自主学习的积极性，同时夯实所学,实现共享、互补、提高识字实效的目的。】

（二）趣读韵文

1. 齐读第二、四小节