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《神州谣》教学设计
一、教学目标
1、通过随文识字、交流识字方法等认识本课“州、涌”等生字，并通过朗读来进行巩固。出示课题时，结合意思会写“州”字。
2、通过节奏读、男女读、师范读、师生读、打节拍读等方式正确、流利的朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3、依据图片和想象，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
二、教学重难点
重点：1、通过随文识字、交流识字方法等认识本课“州、涌”等生字，并通过朗读来进行巩固。出示课题时，结合意思会写“州”字。
通过节奏读、男女读、师范读、师生读、打节拍读等方式正确、流利的朗读课文，感受祖国山河的壮美。
难点：依据图片和想象，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学准备
多媒体
教学过程
创境激趣，引入学习
导入：同学们，我们的祖国不仅历史文化悠久深厚，而且地域辽阔、山川秀美。接下来，就让我们走进《神州谣》去感受感受吧！
板书课题，指导认识“州”，并书写，强调笔顺。
简单释义，“神州”即中华。练读“神州大地、巍巍中华”两个词语。
随文识字，感知课文
出示第二句，学生根据拼音试读。
播放每种山川的图片，边观察图片边记忆生字，教师引导感受景物的壮观。
过渡引出第一句，体会祖国山川的美，并指导朗读。